miércoles, 20 de noviembre de 2013

CONTENIDO

En este blog podrás apreciar a groso modo lo que es el programa Prensa Escuela, desde donde trabajaremos el tema de la entrevista, género periodístico de gran importancia en el medio escolar de toda Institución educativa. Además encontrarás el objetivo del trabajo, para que público va dirigido este género, videos de apoyo, ejemplos y evaluación. Esto como insumo que enriquece el trabajo colaborativo y la actividad en el aula de clase, además, potencializar desde allí el trabajo comunicativo entre estudiantes y su entorno, a la vez que se afianza la interpretación, escucha y escritura.

 
curriculumsvitae.blogspot.com
 

OBJETIVO

Comprender la entrevista como género periodístico, de vital importancia para la realización de un medio escolar. La entrevista es un recurso utilizado para obtener información de diferentes personas, es uno de los caminos mas relevantes en el periodismo para hallar información útil que complemente otros géneros periodísticos como la crónica, la noticia o el perfil.


 

RECURSOS:
  • FISICOS: Tablero, marcadores, aula de clase e Institución Educativa.
  • HUMANOS: Maestro, estudiantes, entrevistados. 
  • TECNOLOGICOS: Computadores, internet, cámaras, celulares.



 
La actividad va dirigida a estudiantes de séptimo a once de la INSTITUCIÒN MARINA ORTH. EDAD DE LOS ESTUDIANTES: 13 - 18 años.



buenasimagenes.com
 
 
 

CONTEXTUALIZACION

Tomada por: Tatiana Guzmán.
 
COLEGIO MARINA ORTH
 
Tomada por: Tatiana Guzmán.
 
GRUPO PRENSA ESCUELA
 
Durante el año 2013 en el Colegio Marina Orth, un grupo de estudiantes perteneció al equipo de Prensa Escuela, dirigido por estudiantes de la Facultad de Educación de la UPB, docentes y Coordinadores del Colombiano. 
 
Prensa Escuela, es un equipo dedicado a convencer a los maestros, estudiantes e instituciones, de lo fácil que es y de lo interesante que resulta tener un medio escolar en la institución, un medio de información escolar que puede darse desde un periódico mural, pasando por un blog, un periódico digital o un canal interno de televisión, no es mas que la posibilidad de investigar: en ciencias sociales, ciencias naturales, ética, deportes, artes etc. divulgar los resultados y contar historias, hacer visible lo invisible, de la escuela, del barrio, del entorno mas cercano. eso hace un periódico. ¿Y para que? para conocernos y conocer a los demás, para ponernos en el lugar de los otros, para exaltar a quienes cumplen con misiones dignas de imitar y para alertar sobre aquello que requiere de reflexión y transformación. para ponernos en la senda del bien común, de la participación, y del ejercicio responsable de la ciudadanía.
 
La esencia de un medio escolar, cualquiera que sea su plataforma tecnológica, podrá ser siempre la misma: darle sentido a lo que aprendemos, cuestionar lo que nos enseñan, volver a las personas sobre sí mismas para que sean capaces de darle la mano a quien lo necesita, para decir lo que piensan y lo que sienten, con bondad y respeto, en aras del bien común.
 
Por: Clara Elena Tamayo
Coordinadora Prensa Escuela
El Colombiano.
 
 
 
 

martes, 19 de noviembre de 2013

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

APRENDE
 
1. Ver video de entrevista a un personaje famoso.
 
 
 
 
                                         http://www.youtube.com/watch?v=yJjgcxHx1PM
 
 
2. analiza con tu profesor y comenta con tus compañeros:

¿Qué es que es una entrevista?
¿Te han realizado alguna ves una entrevista?
¿Qué observaste en el video?
¿Sabes que tipo de entrevista le realizaron al personaje? 
¿Qué observaciones tienes acerca del entrevistado?
¿Qué observaste en el entrevistador? actitudes, posición, tipo de preguntas, entre otros.
¿Qué pudiste leer en el ambiente?
¿Qué fue lo que mas te llamo la atención de la entrevista de la entrevista?
 
 
3. Ahora vámonos a la teoría... (explicación acerca de lo que es la entrevista, características de la entrevista, tipos de entrevista, realización  y formulación de preguntas y redacción de la entrevista.
 
 
4. Observación de video  para analizar dos casos
 
 
 
 
                                         http://www.youtube.com/watch?v=4yP5E1XF0Us


AHORA PRACTICA...
 
5. Realice un listado de posibles preguntas para realizarlas a un compañero de clase teniendo en cuenta la teoría antes vista y los ejemplos.
 
6. Evaluación: dramatice la entrevista con su compañero, cada uno asumiendo el rol que le corresponde de entrevistado y entrevistador.

7. finalmente escoja un miembro de su comunidad educativa, ya sea rector, maestro, coordinador, portero, jardinero, personal de oficios varios, entre otros, y realice una entrevista. No olvide los parámetros que requiere una entrevista y preséntela a su maestro de forma escrita.


jpccomunicacion.wordpress.com


 

 
 
 
 


ACERCA DEL GENERO PERIODISTICO "LA ENTREVISTA"



La entrevista es una charla, sobre la base de una serie de preguntas, que sostiene un periodista con otra persona, con el propósito de obtener informaciones que el profesional desconoce pero que desea descubrir para satisfacer los intereses de sus lectores.
 
  
Permite al lector un acercamiento virtual, un conocimiento directo de aquellos personajes que le resultan interesantes, admirados, queridos...
  
 
Los periodistas que realizan este tipo de entrevistas deben saber persuadir al entrevistado y crear un clima de conversación lo suficientemente agradable para que el personaje se muestre tal y como es en realidad. 
 
 
Conseguir extraer opiniones interesantes y sinceras del entrevistado depende en gran parte de la destreza y la psicología del propio periodista. La entrevista siempre debe transcurrir como una conversación grata para el entrevistado. En muchas ocasiones el entrevistado parte de una actitud desconfiada pero las preguntas y la conversación del periodista consiguen una disposición mucho más expresiva y sincera de su parte.
  
 
Las características de una entrevista son:
 
  •  Lo que es general en la charla, de interés mutuo.
  •  Crear un ambiente de confianza; ser agradable al entrevistado.
  •  La pregunta puede ser sustituida por una continuidad de movimiento, expresión, etcétera.
  • No hay que tratar de rivalizar con el entrevistado, ya sea en conocimientos o palabras rebuscadas.
  • Romper el nerviosismo que existe en una entrevista concertada previamente. Hallar la confianza.
  • Las preguntas deberán dirigirse al meollo del problema.
  •  No dejarse entrevistar por el entrevistado. No convertirse en su secretario.
 
 
 
Corroborando lo afirmado en el sentido de que las distintas formas expresivas periodísticas fluyen con características de uno u otro género, en la práctica vemos que la entrevista puede ser:
 
 
 
Entrevista noticiosa. Sirve para sacar información de testigos de un hecho que no presenciamos. La fuente serían todas las personas que tuvieron cierta relación en el asunto o están relacionados con determinado trabajo.
 
 
 
Entrevista de opinión. Se pide la opinión de personas que tienen autoridad para hablar sobre algún asunto por cuestión del cargo que ocupan. Generalmente se les hace a personas que destacan en su actividad. Los artistas de arraigo popular o a personas que sean representativas de una forma de vida o que constituyan un problema social.
 
 
 
 
Encuesta. La encuesta es una mezcla de noticia y entrevista. Es noticiosa y de opinión. Se hace a varias personas acerca de un mismo hecho.
 
 
 
Se dice que todo lo que es desconocido para nosotros, es información. Y que toda noticia es información, pero no toda información es noticia.
 
 
 
Formas de realizar una entrevista:
 
 
 
El formato más común para realizar una entrevista es de persona a persona. También está la Conferencia de prensa, que reúne a varios periodistas delante de un entrevistado o expositor.
 
 
 
Fases para una entrevista:
 
 
 
Preparación. Puede ser información de tipo documental, remota (ficheros de personas, temas, etc.) y de tipo inmediata (llevar un buen cuestionario).
 
 
 
Realización. Se trata de señalar qué dijo el entrevistado, qué no dijo o no quiso decir; dónde y cuándo lo dijo. Para ello es preciso seleccionar bien las preguntas a formular.
 
 
 
Examen de datos. Hay que tener un verdadero interés en la entrevista que se está realizando, ejercitar la memoria, no obstante que hay auxiliares como la grabadora en la que no se debe confiar demasiado. Siempre es necesario anotar datos, en función de conceptos y no sólo de palabras.
 
 
 
Algunas veces el tema es más sobresaliente que el entrevistado, a veces son ambos; en este caso hay que explicarle al lector la importancia de ambos.
 
 
 
 
Redacción de una entrevista
 
 
 
La técnica de redacción de la entrevista consiste en alternar las descripciones o consideraciones que realiza el periodista con las palabras textuales del entrevistado. Esa combinación permite que el lector pueda penetrar en la psicología del personaje. Para lograrlo, el periodista debe incluir aspectos interpretativos en su texto.
 
 
 
Además, deben considerarse algunos aspectos como:
 
 
 
1. Datos de la persona, obtenidos durante la preparación y la realización de la entrevista.

2. El tema o asunto a tratar.
3. Qué dijo o qué contestó el entrevistado. Son los datos aportados muy personalmente por parte del personaje y que puede presentarse en estilo directo; es decir, diálogos a base de pregunta-respuesta o con frases entre comillas o por separado, o bien integrados en una explicación.
También pueden ser presentados en estilo indirecto, o sea la síntesis de la contestación, presentada con las palabras del reportero.
4. Cómo lo dijo. Son las observaciones acerca de las actitudes, gestos o ademanes, o sobre la forma de vestir del entrevistado. Puede presentarse en forma objetiva o subjetiva, redactados en párrafos aparte o con frases entre guiones en una contestación.
5. Lo que no dijo o no quiso decir. Puede ser presentado en observaciones objetivas o subjetivas. Estas pueden referirse al tema o al entrevistado, en párrafos aparte o frases entre guiones.
6. Dónde lo dijo. Son las descripciones, pintorescas o topográficas del lugar donde se efectuó la entrevista, ya sea en forma objetiva o subjetiva.


Tomado de: http://www.profesor en línea.cl/castellano/generosperiodisticos.HTML


 
 
 

lunes, 18 de noviembre de 2013

ENTREVISTA REALIZADA POR LA ESTUDIANTE CINDY QUINTERO

CINDY QUINTERO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARINA ORTH
GRADO: 11
EDAD: 16 años
TALLERISTA: TATIANA GUZMÁN.

Mercedes desempeña una de las más importantes labores en la institución educativa Marina Orth; su trabajo es poco reconocido y en ocasiones subvalorado; pero es tiempo de resaltar y enaltecer el quehacer diario de esta gran mujer que está a cargo de la limpieza, labor que es indispensable en nuestra de nuestra institución.

Aunque Mercedes es conocida y vive en nuestro mismo sector es poco lo que en realidad sabemos en cuanto a su vida; A continuación algunos datos de la vida de esta grandiosa y admirable mujer.

 *Cuál es tu nombre completo? “Ligia mercedes Ortiz cano”
*Cuántos años tiene? “Tengo 46 años”
*Donde vives? Vivo en Aguas frías parte alta
* Con quien vives? “Vivo con mi Esposo, mi hijo y mis suegros”

* Como es tu relación con tu familia? “Con todos muy bien, excelente gracias a Dios”

De tu vida más personal puedes contarnos

*Como que clase de persona te defines?
“Me defino como una persona muy sociable, respetuosa, cariñosa, sencilla, trabajadora, emprendedora, solidaria y con un buen sentido del humor”
* Cuales son tus intereses musicales?
“Me gusta la música romántica, salsa, merengue y parrandera también”

*Qué disfrutas hacer en tus ratos libres?
 “En mis ratos libres me gusta Pasear, salir y pasar tiempo con mi familia”

*Que planes tienes para el futuro? Alguna meta en especial?
“Quiero Conocer a San Andrés, ver a mi hijo como todo un profesional, esa es una meta que mi esposo y yo tenemos y sé que algún día la cumpliremos”

* Puedes mencionar algún sueño que hallas cumplido hasta el momento?
“Tener mi hijo y  tener mi casita propia” 

Después de conocer sobre la vida familiar y personal de mercedes, conoceremos sobre su vida laboral

 *Como te gusta definir o llamar tu profesión? Aseadora. Encargada de la limpieza.
“Personal encargada de Oficios varios”

 *como comenzó tu trabajo en los oficios varios?
“Todo comenzó por una antigua rectora de la institución educativa Marina Orth, fue ella quien me solicitó trabajar en este colegio encargándome de la limpieza, acepte y acá estoy”
 *Desde hace cuanto trabajas en este campo laboral?
“Desde Hace 10 años” 

*Realizaste algún tipo de estudio o capacitación relacionada con este trabajo?
“Si, realicé varias capacitaciones en empresas en las cuales trabajé. Estas fueron La Esmeralda y Recuperar, allí adquirí conocimiento sobre este oficio”
 *Que piensas de tu trabajo? Es una cargo fácil o no tanto? Por qué?
No tanto, porque es muy complicado mantener todo limpio Y mas en un contexto como este, en ocasiones hay personas que no respetan cuando yo estoy haciendo el trabajo y antes me ponen más“
*Te sientes a gusto trabajando en este colegio?
“Si, me gusta y me siento bien acá porque hay mucho compañerismo, me la llevo bien con los estudiantes y los docentes, no tengo ningún conflicto con nadie y a demás este lugar no está tan retirado de mi casa“ 
*Como es tu relación con las personas que se encuentran a diario en la institución?
“Mi relación es buena tanto con los profesores como con los estudiantes, sin inconvenientes gracias a Dios”

*  Sientes que tu trabajo es valorado o no tanto como debería?
 No, no tanto; no es valorado, porque por ejemplo hay quienes no respetan cuando están barriendo o trapeando pero gracias a Dios todos no son así, pero de todas maneras cuando hacen esto no respetan ni valoran esta labor que es tan dura”
* Como podrían colaborarte las demás personas para que tu labor no sea tan exhaustiva? 
“Podrían ayudar dejando las cosas en su lugar, No tirando basuras, respetando cuando ella está realizando su labor y cuando hay jornadas de limpieza hechas por los mismos estudiantes hacer el salón lo mejor posible. Así los estudiantes van creando ese hábito de limpieza y lo pueden practicar no solo acá en el colegio sino también en sus casas”
*Podrías regalarnos algunos tips o técnicas que podamos utilizar a la hora de limpiar?
“ para limpiar los vidrios y los espejos se deben limpiar con periódico húmedo y otro seco”
“No se puede mezclar detergente en polvo con  blanqueador porque se resta el efecto del uno con el otro”
 

Y así cerramos esta entrevista. Pero no sin antes ofrecerle mi agradecimiento a Mercedes por el espacio brindado y por su colaboración con este proceso; queda claro que es una mujer ejemplar digna de admiración y respeto, el cumplimiento de su trabajo se refleja día a día en nuestra institución por lo cual quiero felicitarla y nuevamente darle las gracias.